前面已提及，夸美纽斯依据儿童年龄特征，在《大教学论》中构筑了一个四级单轨学制，其中第一级从出生到6岁，儿童可进入母育学校。在夸美纽斯看来，每一个家庭都可成为一所学校，孩子的母亲便是主要教师。从普及教育的角度和儿童心理发展的连续性和阶段性的角度，考虑学前阶段教育的重大任务，夸美纽斯认为母育学校乃是前后衔接而统一学制系统的第一阶段，也是必不可少的阶段。他把为儿童奠定体力、道德和智慧发展的基础，作为人生第一个阶段教育的主要任务。
二、学前教育的内容
（一）体育和保健
夸美纽斯在《母育学校》中引用一位作家关于“健康的精神寓于健康的身体”的忠告，提醒父母们首先应注意的重要事情是保持其子女的健康，宜从胎儿时期就加以注意。他强调孕妇的心理状态对于胎儿的影响。指出如果孕妇不注意控制自己的感情，经常处于突然的恐惧、过度的愤怒或怨恨与感伤一类不良的情绪状况，就可能生育一个怯弱的、易动感情的和沮丧的婴儿，严重时甚至可造成死胎。夸美纽斯还非常重视锻炼和娱乐对儿童身心发展的重要性。主张不要让儿童习惯于用药，要使他们生活有规律并保持愉快的心情。他引用过几句格言：“一种愉快的心情就是一半的健康。”“精神快乐是人的生命的泉源。”[110]