★天才性厌学产生的原因，主要是“一条道上走到黑”。他们在多重压力下不停地学习，每次考试、测验只许成功不许失败，名次稍有落后便会受到变本加厉的责备。在这种情形下，很容易产生厌学情绪。
★天才性厌学与参加各种各样的学科竞赛有关。本来是因为学习成绩拔尖、被选拔去参加各种比赛的，结果既耽误了正常学习，又牺牲了玩和休息时间。精神压力太大，又得不到名次，厌学就产生了。
§第5节 学困性厌学
孟子曰：“人皆可以成尧舜。”当代教育家蔡林森先生说：“一定要相信学生都能教好，个别没教好，是因为没教对……‘差生’也是宝，是教育的资源，存在着‘成器’的可能；尖子能有几个呀？精英还用你教吗？精英不教也是精英。”
经典案例
江苏省泰兴市洋思中学校长蔡林森有三个子女，在小学阶段没有一个成绩是冒尖的。大儿子读小学一年级时还不识数。小儿子读小学时成绩中等偏下，四年级时还擅自把成绩单上的算术“68分”改成“88分”。女儿小学毕业时，成绩全乡倒数第一。小学老师对蔡林森摇头叹息道：“你的孩子怎么一个不如一个？”
孩子上初中时，蔡林森把他们送进了自己任教的洋思中学。他既不给他们订资料，也不给他们补课，而是引导他们自查自测、自己更正，坚持“日日清”“周周清”“月月清”。