除翻译出版苏联的著作和论文集外，1949年后的《人民日报《光明日报》《新华月报》《人民教育》等主要的报纸杂志上也有不少介绍苏联高等教育经验的文章，如《苏联高等教育的新成就》《苏联高等教育情况介绍》《苏联高等教育的改革》等。
中华人民共和国成立初期，面临着巨大的改造和建设任务。学习苏联教育经验，改革原有的高等教育，作为一项重要的战略措施，其方向是正确的，成绩是主要的。学习苏联教育经验，为我国社会主义高等教育体系的建立提供了重要的参照依据。苏联高等教育有许多长处，也有一些短处和弱点。它最大的缺点是统得太死。例如，强调高度的集中统一，地方特殊性照顾很少，高等学校主动权太少，不利于因地因校地发展和办出特色；没有多学科的综合大学，专门学院的学科过于单一，不利于新学科、新科技的交叉发展；人才培养只注意一种模式，过于呆板划一，实行的是统一专业设置、统一教学计划、统一教学大纲、统一教材，并且统一教学过程，统一教学管理。这种“大一统”的培养模式不但妨碍学生学习主动性、创造性的发挥，而且非常不利于因材施教，培养“拔尖”人才。学术思想也比较僵化，不利于探索争鸣。苏联高等教育的这些缺点，在相当长的时间内都或多或少地对我国高等教育产生了不良的影响。①