这时，主编给了她一个三千字的通讯让她编辑一下，再写个审稿意见。虽然在医院当过编辑，但内部发行的报纸不能跟《军人生活》这样全军性的发行好几万份的刊物相比。她是借调，第一篇稿子编得如何很关键。
她看了第一遍，一个错别字都没发现，稿子一看就很成熟。纸样上没有痕迹，这肯定不行。
她从头到尾又看了一遍，发现小标题不新颖，她没敢轻易动；看第三遍时，发现配图中军人的领花戴反了。
第四遍看完，她改了小标题，把配错的图一一标出，然后写审稿意见，既肯定了稿子的长处，又指出不足。这一切做完，她拿着稿子就要去找主编。起身出门时，忽觉不合适，便走到周老师桌前，说：“周老师，我初次编稿，您看看我这样编行吗？ ”
“好，你先放这里。”
一个稿子编多长时间，她不清楚。第二天了，周老师又迟迟没有回音，她怕主编认为她编稿速度慢，对她有看法。
借调可真是如履薄冰，不敢多说一句话，不敢多行一步路。
一直煎熬到下午上班。她给周老师倒水，小声问稿件的情况。周老师拿出稿子，做出肯定，说：“第一次编到这程度，很不错了，但里面涉密的武器装备不能写，我给你一一标出了，还有，要注意规范运用编辑符号，不能在文字上随意划线，要让稿件清楚。”说完，给了她一本《军事编辑学》。